+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Самоанализ воспитателя по фэмп во второй группе

Атеняева А. Содержание образовательной деятельности носит интегрированный характер, соединяет знания из разных образовательных областей, дополняя друг друга: Программное содержание занятия и объем учебного материала соответствуют уровню развития детей данной группы. Разрабатывая данный конспект, я прежде всего учитывала возрастные и психические индивидуальные особенности детей второй младшей группы. Учитывая всё это, я наметила цель, задачи, содержание, определила форму проведения, методы, приёмы и средства, необходимые для положительных результатов. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: НОД во 2 младшей группе по математике

Самоанализ занятия по ФЭМП во II младшей группе «Снеговик и елочка»

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие. Методы и приемы:. Демонстрационный материал: игрушки- 4 грибочка, 3 морковки; мешок с подарками, кормушка, варежки с орнаментом из геометрических фигур, образец кормушки из деревянного конструктора.

Раздаточный материал: детали деревянного конструктора на каждого: квадрат, треугольник, 2 прямоугольника, круг. ТСО : музыкальный центр; музыка: П. НОД : Организационный момент. Сегодня мы вместе с вами отправимся в путешествие. Звучит волшебная музыка, читаю загадку:. Замела я все вокруг,. Прилетев из царства вьюг. Осень, лучшую подружку,. Я отправила на юг. Я морозна и бела. И надолго к вам пришла. Очень холодно зимой, погладить себя за плечи.

Но мы пойдем гулять с тобой, шаги на месте. Я надену шубку показываем, как надеваем шубку. И хотя я маленький руки на пояс. У меня есть валенки ноги поочередно выставляем на пяточку. Возьму с собою санки в лесочек я пойду шаги на месте. На горку поднимусь руки поднять вверх.

И с горки прокачусь! Закрываем глаза…. Звучит волшебная музыка. Давайте представим, что мы на лесной полянке. Дети стоят полукругом. Воспитатель достает грибочки. Всем досталось по одной. Прыгун-трусишка: хвост-коротышка,. Глазки с косинкой, ушки вдоль спинки,. Одежка в два цвета - на зиму и на лето. И мы оказались на заячьей полянке. Ребята, поможем птицам? А чем мы можем помочь? Скажите , как они называются?

Сколько зернышек для воробьишек? А в зеленую, отсчитайте столько семечек, сколько синичек. Что же делать? Пальчиковая гимнастика. Снег зимой летает, руки впереди ладонями вниз, шевелим пальцами. Тихо отдыхает.

Я его жалею Одна ладонь накрывает другую- лепим снежок;. И в ладонях грею. Приглашаю детей пройти за столы. Перед детьми на столе лежат детали конструктора.

Воспитатель даёт задание, дети его выполняют. Дети выполняют работу индивидуально, воспитатель в процессе детской деятельности задаёт им вопросы. Желтого цвета? Какая лежит снизу? Сюрпризный момент:. Достаёт из мешка кормушку. Конечно для вас! Его передали дети из моего детского сада. Давайте корм высыпем в кормушку.

Закрываем глаза… Вот мы и вернулись в детский сад. А мой подарок сегодня на прогулке можете повесить на ветке дерева и будете кормить пернатых гостей. Всем большое спасибо. Самоанализ НОД. Общей дидактической целью, которой было создание условий для применения знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации. На НОД просматривается интеграция образовательных областей:.

При планировании учитывала, что у воспитанников уже сформированы необходимые знания и умения: в различении и назывании геометрических фигур; счёте в пределах 5; примет зимы. Мною решались следующие программные задачи:.

При выборе заданий учитывала интересы, темперамент, уровень учебной подготовки и развития детей среднего возраста. К каждому ребенку подходила как к субъекту, уважая его личность. Особое внимание мною было направлено на развитие психических процессов: памяти, внимания, воображения и зрительного восприятия.

Этому способствовали все задания на занятии. На НОД выбрала следующую структуру:. Для реализации целей использовались следующие методы и приемы:. Создание игровой ситуации путешествие в начале способствовало созданию интереса к занятию и включению всех детей в предстоящую деятельность. Применение ТСО усиливало эмоциональное, слуховое и зрительное восприятие; нацелило детей на индивидуальную работу.

Использование перечисленных приемов создало условия, позволяющие каждому ребенку быть активным, самостоятельным. Я старалась открыто, искренне отнестись к каждому ребенку, что должно было способствовать созданию комфортной, доброжелательной атмосфере в группе. Такие приемы как: приветствие, эффект неожиданности появление лесных жителей, способствовали снятию эмоционального напряжения.

Я считаю, что занятие прошло в хорошем темпе. Уровень подготовки детей к усвоению поставленных задач был достаточный. Все, что было запланировано, удалось реализовать в достаточном объеме. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материала.

Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Скачать материал. Подготовила воспитатель Гришкина А. Звучит волшебная музыка, читаю загадку: Замела я все вокруг, Прилетев из царства вьюг. Осень, лучшую подружку, Я отправила на юг. Я морозна и бела И надолго к вам пришла. Возьму с собою санки в лесочек я пойду шаги на месте На горку поднимусь руки поднять вверх И с горки прокачусь!

Закрываем глаза… Звучит волшебная музыка. Прыгун-трусишка: хвост-коротышка, Глазки с косинкой, ушки вдоль спинки, Одежка в два цвета - на зиму и на лето. Да Пальчиковая гимнастика Снег зимой летает, руки впереди ладонями вниз, шевелим пальцами. Я его жалею Одна ладонь накрывает другую- лепим снежок; И в ладонях грею. Сюрпризный момент: - Ребята, а у меня есть ещё подарок! Рефлексия: - Какие вы молодцы, помогли птицам!

На НОД выбрала следующую структуру: 1 Организационный момент. Курс профессиональной переподготовки. Воспитание детей дошкольного возраста. Курс повышения квалификации. Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность. Легоконструирование и робототехника как средство разностороннего развития ребенка дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО.

Самоанализ воспитателя по фэмп во второй группе

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие. Методы и приемы:. Демонстрационный материал: игрушки- 4 грибочка, 3 морковки; мешок с подарками, кормушка, варежки с орнаментом из геометрических фигур, образец кормушки из деревянного конструктора. Раздаточный материал: детали деревянного конструктора на каждого: квадрат, треугольник, 2 прямоугольника, круг. ТСО : музыкальный центр; музыка: П. НОД : Организационный момент.

Самоанализ НОД по ФЭМП в средней группе Интегрированное занятие во второй младшей группе по ФЭМП с использованием.

Самоанализ ООД по ФЭМП «Путешествие по сказке «Гуси-лебеди»

Трудно переоценить роль математики в интеллектуальном развитии ребёнка. Изучение этого предмета стимулирует мыслительные процессы, тренирует память, формирует представления о свойствах предметов, пространстве и времени, воспитывает терпение, усидчивость, самостоятельность. В дошкольном учреждении целенаправленное обучение детей элементарным математическим понятиям начинается со второй младшей группы соответственно ФГОС. И от того, насколько педагог сумеет заинтересовать детей занятиями и другими видами работы по ФЭМП, зависит их дальнейшее успешное обучение в школе. Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского направлены, в первую очередь, на усвоение детьми ряда первичных понятий и умений, на которых будет базироваться успешное овладение более сложными логическими операциями и математическими действиями в старших группах решение задач и примеров на сложение и вычитание, определение состава числа, смежных чисел в натуральном ряду и т. Во время образовательной деятельности дети четвёртого года жизни должны усвоить такие понятия:. При работе с ребятами младшего дошкольного возраста воспитатель использует особые приёмы обучения. Внимание малышей 3—4 лет ещё неустойчиво, поэтому, чтобы заинтересовать их познавательной деятельностью, занятие по ФЭМП следует начинать с сюрпризных моментов, появления игрушечных персонажей, необычных вещей, прихода гостей.

Самоанализ НОД по ФЭМП в старшей группе

Занятие проводилось в групповой комнате , в первой половине дня, с детьми в возрасте от 3 до 4 лет 2 младшая группа. На занятии присутствовало 12 детей, воспитатель, методист и педколлектив. Обучающие : закреплять знание геометрических фигур : круг, треугольник. Формировать умение различать количество предметов, используя при этом слова один, много. Счет до 3.

Программное содержание занятия и объем учебного материала соответствуют уровню развития детей данной группы. Разрабатывая данный конспект, я прежде всего учитывала возрастные и психические индивидуальные особенности детей второй младшей группы.

Самоанализ занятия по ФЭМП в старшей группе «Путешествие по реке»

Цель : формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности. Предварительная работа : знакомство с геометрическими фигурами, формой, размером предметов, цифрами. Непосредственно образовательная деятельность состояла из трех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия. Данная структура вполне оправдана, так как каждая часть НОД направлена на решение определенных педагогических задач и предлагает выбор адекватных методов и приемов. Содержание занятия соответствовало поставленным задачам.

КОНСПЕКТ И САМОАНАЛИЗ НОД ПО ФЭМП В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Интеграция образовательных областей : социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие. Приемы : погружение в игровую ситуацию, групповая коллективная работа , голосовая и эмоциональная модуляция. Методы стимулирования мотивации учебно-познавательной деятельности : создание ситуации занимательности сюрпризные моменты ; использование познавательных игр; релаксация; использование презентации к занятию; поощрение, похвала. Методы организации учебно-познавательной деятельности : объяснение; беседа; показ картинок. Для проведения мероприятия были созданы комфортные условия пространства с учётом размещения и перемещения. На данном этапе хотела вызвать интерес у детей к дальнейшей деятельности. Использовала заинтересовывающий момент :письмо от Бабы-Яги.

КОНСПЕКТ И САМОАНАЛИЗ НОД ПО ФЭМП. В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ. « ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС». Подготовила воспитатель.

Самоанализ ООД по ФЭМП в средней группе

Непосредственно образовательная деятельность состояла из трех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия. Данная структура вполне оправдана, так как каждая часть НОД направлена на решение определенных педагогических задач и предлагает выбор адекватных методов и приемов. Содержание занятия соответствовало поставленным задачам. Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Цель данной ООД направлена на формирование элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста в совместной игровой деятельности. Отбор содержания образовательной деятельности осуществляется с учетом федеральных государственных требований. Приоритетная образовательная область : познавательное развитие. Организационно образовательная деятельность построена с учетом принципа интеграции образовательных областей : познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие. Содержание работы педагога и детей было направлено на закрепление знаний и умений детей различать и называть геометрические фигуры; закреплять счетные умения в пределах пяти; формировать представление о равенстве и неравенстве групп на основе счета. Непосредственно образовательная деятельность состояла из нескольких взаимосвязанных между собой частей, объединенных общей темой, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия.

Путешествие в сказку.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Анализ учебного плана по ФГОС по ТОП-50
Комментарии 3
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Валентина

    Спасибо за реальную помощь в наболевших вопросах

  2. Степанида

    Собянин заебал дурак он не голосуйте Собянин.

  3. cobribati

    Номера снять, ствол в бардачек и да здравствует анархия!